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Schlagwort/Klassifikation: "Disziplinen / Angewandte Linguistik / Sprachunterricht / Curriculumforschung "

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Klassifikation › Disziplinen von Angewandte Linguistik bis Sprachphilosophie ... › Angewandte Linguistik › Sprachunterricht › Curriculumforschung

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	Deutsche Gebärdensprache : Rahmenlehrplan für die Grundschule und die Sekundarstufe I, Jahrgangsstufe 1 - 6 Grundschule, Jahrgangsstufe 7 - 10 Sekundarschule, Gymnasium. – 1. Aufl. – [Potsdam] [u.a.]: Ministerium für Bildung, Jugend und Sport des Landes Brandenburg [u.a.] 2012. 48 S.

	Adamzik, Kirsten: Kontrastive Textologie am Beispiel des Schulbuchs In: Tekst i dyskurs. - Warszawa : Uniw. Warszawski, Inst. Germanistyki 5 2012, 53-91

	Barth, Amy Elizabeth; Stuebing, Karla K.; Fletcher, Jack M.; Cirino, Paul T.; Romain, Melissa A.; Francis, David; Vaughn, Sharon: Reliability and validity of oral reading fluency median and mean scores among middle grade readers when using equated texts In: Reading psychology. - Philadelphia, Pa. : Taylor & Francis 33 2012, 1-2, 133-161

	Basturkmen, Helen: Languages for specific purposes curriculum creation and implementation in Australasia and Europe In: The modern language journal. - Hoboken, NJ [u.a.] : Wiley-Blackwell 96 2012, 59-70

	Belke, Gerlind: Mehr Sprache(n) für alle : Sprachunterricht in einer vielsprachigen Gesellschaft. – 5., grundlegend überarb. und inhaltlich erw. Aufl. d. 1999 erstmals ersch. Buches "Mehrsprachigkeit im Deutschunterricht" – Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren 2012. XV, 244 S.

	Beykont, Zeynep F.: 'Why didn't they teach us any of this before?' : Youth appraisal of Turkish provision in Victoria. In: Australian review of applied linguistics. - Wollongong, NSW 35 2012, 2, 156-169

	The Cambridge guide to pedagogy and practice in second language teaching – Cambridge [u.a.]: Cambridge Univ. Press [u.a.] 2012. VIII, 300 S.

	Cerutti-Rizzatti, Mary Elizabeth: Ensino de língua portuguesa e inquietações teórico-metodológicas: os gêneros discursivos na 'aula de português' e 'a aula (de português)' como gênero discursivo In: Alfa. - São Paulo : UNESP 56 2012, 1, 249-269

	Ciliberti, Anna: Glottodidattica : per una cultura dell'insegnamento linguistico. – 1. ed. – Roma: Carocci 2012. 287 S.

	Clemens, Nathan H.; Hilt-Panahon, Alexandra; Shapiro, Edward S.; Yoon, Myeongsun: Tracing student responsiveness to intervention with early literacy skills indicators: do they reflect growth toward text reading outcomes? In: Reading psychology. - Philadelphia, Pa. : Taylor & Francis 33 2012, 1-2, 47-77

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