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Bibliographische Angaben  |
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| Titel |
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Implicit and explicit knowledge in second language learning, testing and teaching |
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| Beteiligte Pers. |
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Ellis, Rod; Loewen, Shawn; Elder, Catherine; Erlam, Rosemary; Philp, Jenefer; Reinders, Hayo |
| Ort : Verlag |
| Bristol [u.a.]: Multilingual Matters |
| Jahr |
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2009 |
| Sprache |
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Englisch |
| Umfang |
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XI, 391 S. |
| Anmerkung |
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Literaturverz. S. 370 - 388 |
| ISBN |
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978-1-84769-174-3; 978-1-84769-175-0 |
| Serie |
| Second language acquisition; 42 |
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Hinweise zum Inhalt |
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Hinweise zum Inhalt |
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Klassifikation |
| Disziplinen / Angewandte Linguistik / Sprachtest |
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| Disziplinen / Angewandte Linguistik / Sprachunterricht / Fremdsprachenunterricht / Teaching English as a second language |
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| Disziplinen / Kognitionsforschung / Wissen (Kognitionsforschung) |
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| Disziplinen / Psycholinguistik / Sprachbewusstheit |
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| Disziplinen / Zweitspracherwerb / Zweitspracherwerb (psycholing.) |
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Weitergeleitet von |
| Language testing ; English as a second language; ESL; TESOL ; Knowledge (cognitive research) ; Metalinguistic awareness; Phonologische Bewusstheit; Phonological awareness; Focus on form (language teaching) ; Sprachbewusstsein; Linguistic awareness ; Second language acquisition (psycholing.) |
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Rezensionen |
| Bell, Philippa. R. Ellis, S. Loewen, C. Elder, R. Erlam, J. Philp, & H. Reinders: Implicit and explicit knowledge in second language learning, testing and teaching [Rezension], 2011 |
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| Rebuschat, Patrick. Rod Ellis, Shawn Loewen, Catherine Elder, Rosemary Erlam, Jenefer Philp, Hayo Reinders: Implicit and explicit knowledge in secondlanguage learning, testing and teaching [Rezension], 2011 |
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